من أمثلة الإعاقة العصبية:

العملقة.
الصرع.
الفصام.
الاكتئاب.

من أبرز الشخصيات العربية من ذوي التحديات الخاصة التي حققت إنجازات كبيرة هو:

عباس محمود العقاد.
نجيب محفوظ.
أحمد شوقي.
طه حسين.

من أساليب التعامل مع الأطفال ذوي الإعاقة:

تجاهلهم.
التحدث معهم بإيجابية.
التحدث عن إعاقتهم فقط.
المبالغة في الشفقة.

يُصنف اضطراب التوحد إعاقة:

نفسية.
ذهنية.
عصبية.
جسدية.

من أمثلة الإعاقة النفسية:

الصمم.
الوسواس القهري.
العمى.
الشلل الدماغي.

من التصرفات الخاطئة في التعامل مع الأطفال ذوي الإعاقة:

المبالغة في حمايتهم.
دمجهم في الأنشطة.
تشجيعهم على الاعتماد على أنفسهم.
احترام أدوات المساعدة.

أيٌّ من الحاجات الآتية تُعَد من الحاجات النفسية والاجتماعية؟

الأجهزة المساعدة.
التعليم وفق خطة فردية.
الشعور بالانتماء والتقدير.
العلاج الطبيعي.

أيٌّ مما يأتي يُعَدّ من أنواع الإعاقة الجسدية؟

العملقة.
الاكتئاب.
التوحّد.
الصمم.

من الحاجات الأسرية للطفل ذي الإعاقة:

العلاج الطبيعي.
التعليم بخطط فردية.
توفير أماكن ترفيهية.
دعم الأسرة وتوعيتها بكيفية التعامل معه.

الحاجات الصحية للأطفال ذوي الإعاقة تشمل:

الألعاب التعليمية.
العلاج الطبيعي.
الدعم النفسي.
تقبل المجتمع.

من أنواع الإعاقة التي تؤثر في القدرة الحركية:

الإعاقة النفسية.
الإعاقة الجسدية.
الإعاقة الحسية.
الإعاقة الذهنية.

من الحاجات التعليمية للأطفال ذوي الإعاقة:

لغة الإشارة.
الترفيه.
العلاج الدوائي.
الدعم الأسري.

أيٌّ مما يلي يُعد من الحاجات الأسرية لذوي الإعاقة؟

الأجهزة المساعدة.
التعليم الفردي.
توفير أماكن ترفيهية.
دعم الأسرة وتوعيتها.

من السلوك الصحيح عند التعامل مع الطفل ذي الإعاقة:

لمس الكرسي المتحرك لمساعدته دون استئذان.
مدحه بشكل مفرط.
التحدث مع المرافق بدل الطفل.
احترام أدوات المساعدة وعدم لمسها دون إذن.

من الحاجات النفسية والاجتماعية للطفل ذي الإعاقة:

العلاج الطبيعي.
التعليم بخطط فردية.
الشعور بالانتماء والتقدير.
استخدام لغة الإشارة.

الهدف من تلبية حاجات الأطفال ذوي الإعاقة هو:

عزلهم عن المجتمع.
زيادة الاعتماد على الآخرين.
تحقيق استقلاليتهم وتعزيز قدراتهم.
مساعدتهم مؤقتًا فقط.

طريقة "برايل" تُستخدم لتعليم الأطفال ذوي:

الإعاقة الذهنية.
الإعاقة النفسية.
الإعاقة البصرية.
الإعاقة السمعية.

من أمثلة الإعاقة النفسية:

الشلل الدماغي.
الصرع.
الفصام العقلي.
التوحّد.

عند الحديث مع الطفل ذي الإعاقة يجب أن:

نتحدث إليه مباشرة وبنبرة ودية.
نستخدم كلمات صعبة لتعليمه.
نتجنب التحدث معه.
نوجه الحديث للمرافق.

أيٌّ مما يلي يُعد من الإعاقات العصبية؟

الصرع.
اضطراب المزاج ثنائي القطب.
العملقة.
اضطراب الوسواس القهري.
الوقت المتبقي
ثوان
0
0
دقائق
0
0
ساعة
0
0