ما المقصود بالشخص ذي الإعاقة؟

من لا يستطيع التعلم مطلقًا.
من يعاني قصورًا كليًا أو جزئيًا في بعض قدراته.
من لا يحب المشاركة الاجتماعية.
من يحتاج لمساعدة الآخرين دائمًا.

أيٌّ مما يأتي يُعَدّ من أنواع الإعاقة الجسدية؟

الاكتئاب.
التوحّد.
العملقة.
الصمم.

الهدف من تلبية حاجات الأطفال ذوي الإعاقة هو:

زيادة الاعتماد على الآخرين.
عزلهم عن المجتمع.
تحقيق استقلاليتهم وتعزيز قدراتهم.
مساعدتهم مؤقتًا فقط.

من أساليب التعامل مع الأطفال ذوي الإعاقة:

التحدث معهم بإيجابية.
التحدث عن إعاقتهم فقط.
المبالغة في الشفقة.
تجاهلهم.

من الحاجات الأسرية للطفل ذي الإعاقة:

توفير أماكن ترفيهية.
العلاج الطبيعي.
دعم الأسرة وتوعيتها بكيفية التعامل معه.
التعليم بخطط فردية.

من السلوك الصحيح عند التعامل مع الطفل ذي الإعاقة:

التحدث مع المرافق بدل الطفل.
احترام أدوات المساعدة وعدم لمسها دون إذن.
مدحه بشكل مفرط.
لمس الكرسي المتحرك لمساعدته دون استئذان.

ما ينبغي فعله عندما يكون هناك شخص يستخدم كرسياً متحركاً برفقة مرافق:

سؤاله عن سبب إعاقته واستخدامه الكرسي المتحرك.
دفع كرسيه المتحرك دون استشارته.
عدم السماح له بالتحرك بحرية، مع ضرورة التدخل حفاظاً على سلامته.
التحدث معه مباشرةً وليس مع الشخص المرافق له.

من أمثلة الإعاقة النفسية:

الشلل الدماغي.
الصرع.
الفصام العقلي.
التوحّد.

من أمثلة الإعاقة النفسية:

الوسواس القهري.
الشلل الدماغي.
الصمم.
العمى.

من المهم عند التعامل مع الأطفال ذوي الإعاقة:

معاملتهم بشفقة دائمة.
المبالغة في الثناء.
تعزيز استقلاليتهم وثقتهم بأنفسهم.
عزلهم عن الأنشطة.

أيٌّ مما يلي يُعَد من الإعاقات الحسية؟

الصرع.
فقدان السمع.
الشلل النصفي.
اضطراب المزاج.

التصرف السليم عند رؤية طفل من ذوي الإعاقة يواجه صعوبة في عبور الطريق:

حمله والعبور به دون استشارته.
مساعدته بعد طلب الإذن منه.
تجاهله؛ لأنه يستطيع تدبر أمره بنفسه.
دفع كرسيه المتحرك دون إذنه.

عند الحديث مع الطفل ذي الإعاقة يجب أن:

نتجنب التحدث معه.
نوجه الحديث للمرافق.
نستخدم كلمات صعبة لتعليمه.
نتحدث إليه مباشرة وبنبرة ودية.

أيٌّ من الحاجات الآتية تُعَد من الحاجات النفسية والاجتماعية؟

التعليم وفق خطة فردية.
الشعور بالانتماء والتقدير.
الأجهزة المساعدة.
العلاج الطبيعي.

من التصرفات الخاطئة في التعامل مع الأطفال ذوي الإعاقة:

المبالغة في حمايتهم.
احترام أدوات المساعدة.
تشجيعهم على الاعتماد على أنفسهم.
دمجهم في الأنشطة.

الإعاقة الذهنية تتعلق بـ:

ضعف البصر.
اضطرابات الحركة.
تأخر النمو العقلي.
الأمراض النفسية.

طريقة "برايل" تُستخدم لتعليم الأطفال ذوي:

الإعاقة النفسية.
الإعاقة الذهنية.
الإعاقة السمعية.
الإعاقة البصرية.

المقصود بالشخص ذي الإعاقة هو:

كل شخص يعاني من مرض مؤقت.
كل شخص لديه قصور كلي أو جزئي في قدراته يؤثر في حياته اليومية.
كل شخص يفقد قدراته مؤقتًا.
كل شخص يعاني من ضعف النظر فقط.

فقدان السمع أو البصر جزئيًا أو كليًا يُعد من:

الإعاقة الذهنية.
الإعاقة النفسية.
الإعاقة الحسية.
الإعاقة العصبية.

يُصنف اضطراب التوحد إعاقة:

عصبية.
ذهنية.
جسدية.
نفسية.
الوقت المتبقي
ثوان
0
0
دقائق
0
0
ساعة
0
0