الوحدة الثانية الدرس الأول: الديمقراطية.

من صور ممارسة الديمقراطية في الأسرة:

فرض القرارات بالقوة.

حسن الإصغاء والاحترام المتبادل.

إلغاء مشاركة الأبناء.

تربية الأبناء على الاستبداد.

من النتائج الإيجابية لتبنّي التربية الديمقراطية في الأسرة:

زيادة الخلافات بين أفراد الأسرة.

إلغاء الحوار داخل الأسرة.

ضعف العلاقة بين الأبناء والوالدين.

زرع الروح الإيجابية وتعزيز الثقة بين الأفراد.

أنشأت وزارة التربية والتعليم المجالس البرلمانية الطلابية بهدف:

تدريب الطلبة على العنف.

تقليل فرص الحوار.

منع مشاركة الطلبة في النشاطات.

تشجيع الطلبة على حرية الاختيار وتحمل المسؤولية.

تأسست الهيئة المستقلة للانتخاب في الأردن سنة:

2012م.

2015م.

2008م.

2010م.

من القيم التي تعززها الديمقراطية:

احتكار القرار.

الحرية والمساواة.

التسلط والإقصاء.

العنف المجتمعي.

تتولى الهيئة المستقلة للانتخاب في الأردن مهمة:

كتابة القوانين والتشريعات.

تعيين أعضاء المجالس النيابية.

مراقبة أداء الحكومة.

الإشراف على العملية الانتخابية وتنظيمها بشفافية.

من نتائج ممارسة الديمقراطية في الدولة:

تعطيل مشاركة المواطنين.

تمثيل الشعب في مؤسسات الدولة.

إلغاء حقوق الإنسان.

نشر الاستبداد.

إحدى نتائج ممارسة الديمقراطية في المدرسة هي:

ضعف المشاركة في الأنشطة.

زيادة النزاعات بين الطلبة.

تقليل التعاون بين الطلبة والمعلمين.

تحفيز الطلبة على العمل الجماعي.

من أهم نتائج تبنّي الديمقراطية في الدولة:

إضعاف مؤسسات الدولة.

إلغاء الانتخابات.

تحقيق الاستقرار السياسي والاجتماعي والاقتصادي.

نشر العنف والفوضى.

من أهداف المجالس البرلمانية الطلابية في المدارس:

تدريب الطلبة على الممارسات الديمقراطية وتحمل المسؤولية.

تعزيز روح المنافسة السلبية بين الطلبة.

إلغاء دور الطلبة في صنع القرار.

فرض القرارات على الطلبة.