الوحدة الثانية الدرس الأول: الديمقراطية.

من النتائج الإيجابية لتبنّي التربية الديمقراطية في الأسرة:

إلغاء الحوار داخل الأسرة.

زرع الروح الإيجابية وتعزيز الثقة بين الأفراد.

زيادة الخلافات بين أفراد الأسرة.

ضعف العلاقة بين الأبناء والوالدين.

تأسست الهيئة المستقلة للانتخاب في الأردن سنة:

2012م.

2008م.

2010م.

2015م.

من نتائج ممارسة الديمقراطية في الدولة:

تمثيل الشعب في مؤسسات الدولة.

نشر الاستبداد.

تعطيل مشاركة المواطنين.

إلغاء حقوق الإنسان.

أنشأت وزارة التربية والتعليم المجالس البرلمانية الطلابية بهدف:

منع مشاركة الطلبة في النشاطات.

تشجيع الطلبة على حرية الاختيار وتحمل المسؤولية.

تدريب الطلبة على العنف.

تقليل فرص الحوار.

تُعرَّف الديمقراطية بأنها نظام حكم يقوم على:

احتكار السلطة بيد الحاكم.

توريث المناصب السياسية.

مشاركة المواطنين في صنع القرار.

سيطرة جهة واحدة على الدولة.

من مظاهر ممارسة الديمقراطية في المدرسة:

مشاركة الطلبة في صنع القرار.

فرض رأي المعلم.

منع الطلبة من حرية الاختيار.

منع إدارة المدرسة من تطبيق القوانين على الطلبة.

من القيم التي تعززها الديمقراطية:

احتكار القرار.

الحرية والمساواة.

العنف المجتمعي.

التسلط والإقصاء.

إحدى نتائج ممارسة الديمقراطية في المدرسة هي:

تحفيز الطلبة على العمل الجماعي.

زيادة النزاعات بين الطلبة.

ضعف المشاركة في الأنشطة.

تقليل التعاون بين الطلبة والمعلمين.

تهدف التربية الديمقراطية إلى:

تقليل مشاركة الأبناء.

بناء الشخصية القيادية.

نشر العنف الأسري.

تجاهل آراء الآخرين.

من صور ممارسة الديمقراطية في الأسرة:

تربية الأبناء على الاستبداد.

فرض القرارات بالقوة.

إلغاء مشاركة الأبناء.

حسن الإصغاء والاحترام المتبادل.