طباعة الدرس

التذوق الأدبي

1- وضّحِ الصّورَ الفنّيّةَ في الأبياتِ الآتيةِ:

أ - وجداولٍ كأراقمٍ حصباؤُها      كَبطونِها وحَبابُها كالأظهُرِ

 شبه الجدول بأفعى حصباؤها كبطونها وفقاقيع الماء كظهورها.

ب - وكأنّهُ وكأنّ خُضرةَ شطِّهِ     سيفٌ يُسَلُّ على بِساطٍ أخضرِ

شبه النهر وسط السهول الخضراء بسيف على بساط أخضر.

ج - فكأنّهُ والزّهرُ تاجٌ فوقَهُ       مَلِكٌ تجلّى في بِساطٍ  أخضَرِ

شبه النهر بالملك والزهر بالتاج والعشب بالبساط الأخضر.

 

2- استخرجْ صورةً فنيّةً أُخرى، ووضِّحْها.

تترك الإجابة للطالب.

 

3- وظّفَ الشّاعرُ عُنصرَي اللّونِ والحركةِ. وضِّحْ ذلكَ منْ خِلالِ الأبياتِ.

مثل:

والوُرْقُ تشدو والأراكةُ تنثني، سيف يسل، الحباب (حركة).

والرَّوضُ بينَ مُذهّبٍ ومُفضَّضٍ    والزَّهْرُ بينَ مُدَرْهَمٍ ومُدَنَّرِ (لون).   

معصفر، بساط أخضر، قميص أصفر (لون).

   

4- ما العاطفةُ البارزةُ في ما يأتي:

أ- والشّمسُ تَرْفُلُ في قميصٍ أَصْفَرِ.

الإعجاب بالغروب.

ب- نهرٌ يهيمُ بِحُسنهِ مَنْ لمْ يهِمْ.

الحب والإعجاب بالنهر.

 

5- لِمَ أبدعَ شُعراءُ الأندلسِ في شعرِ وصفِ الطّبيعةِ في رأيك؟

جمال بيئة الأندلس.